TICs y Formación

Un comentario

• Paola Villegas.

  23/05/2015 22:10

  

  Que bonito suena; pero, no es díficil percibir que son sólo y nada más que expectativas adornadas.
  La realidad es, escuelas que ni infraestructura de calidad tienen, porqueria de alimentos y bajo presupuesto para proporcionar comida (1 peso al día por niño); niños y niñas que tienen que trabajar en contraturno de su asistencia a la escuela; los cuales también viven situaciones adversas que no permiten que tengan aprovechamiento escolar, aunado a la profesión marginada y denigrada del docente por un gobierno vende patria (ya que vendió su pueblo para mano de obra barata, su tierra, electricidad y agua) que comenzó una campaña de desprestigio social en su contra; en donde el profesor ha sido hostigado, dividido y aplastado por ideales neoliberales. ¿Con qué motivación va el niño a educarse si la televisión y su gobierno dice “el profe no sabe nada”? ¿Qué ganas tendrá un niño de ir a la escuela si ni pan tiene en su estomágo, ya que papá o mamá no han conseguido trabajo desde hace un mes? ¿ A caso el niño o niña tendrá deseo de aprender sí en casa se le ha enseñado el obtener cosas fáciles y sin esfuerzo? ¿El maestro podrá aplicar los maravillosos Planes y Programas educativos homogenios si su realidad es que ni en Chiapas, Sonora o Nuevo León se vive de igual manera? ¿Podría el docente acreditar las evaluaciones, si están diseñadas para reprobar? ¿ Que motivación tiene el maestro (a) de ir a trabajar si su salario lo obliga a tener más trabajos para vivir de forma digna?

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